Es una crítica tanto a la escuela escolástica medieval como a la escuela moderna enciclopedista, podríamos decir que es una crítica de la crítica, que no surge sólo desde la teoría sino que está abonada con la experiencia que nos ha permitido elaborar conceptualizaciones propositivas. En este sentido también la vice rectora y los directivos de cada uno de los niveles de la institución, relatan las prácticas desarrolladas y las conclusiones recogidas a través de los años transitados en el Mantovani.

La Pedagogía se encuentra en una crisis de identidad en el marco de la caída del proyecto pedagógico de la modernidad. En este sentido, este libro propone un conjunto de nociones que el autor nombra como “metapedagogía” y que podrían ser consideradas como tentativa de reconstruir teoría, como reflexión sobre los pedagogos y los problemas de la educación.

Este libro se introduce en una pedagogía que enseña a sentir, pensar, actuar y compartir. Sólo adentrándose en su problemática podremos comprender cual es el desafío de la Escuela Nueva, cuales son las posibilidades de instrumentar la renovación pedagógica que el sistema educativo necesita.